環境教育課程活動
※欲了解課程，請洽本中心或私訊粉絲專業
發展以防洪應變為主題之環境教育為刻不容緩之事，本計畫首先透過網路搜尋與水議題或河川議題相關之環境教育資料，國內可搜尋「環保署環境教育資訊系統」、「教育部綠色學校夥伴網路」等網站； 國外可找美國Project WET對於洪水議題的教學指引、日本防災環教 資訊等。
一、災難之後 Aftermath
教案名稱 | 災難之後Aftermath | ||
教學目標 | 1.能察覺自然現象為何被歸類成自然災害(覺知層面) 2.區分自然災害導致的情感損失與經濟虧損(態度層面) 3.面對自然災害能夠進行各項預防﹑行動措施(技能層面) | ||
適用對象 | 國小5～6年級 | 實施時數 | 80分鐘 |
人數 | 30~35人 | 學科領域 | 環境科學，數學 |
二、時光之河畫畫看 Color Me A Watershed
教案名稱 | 時光之河畫畫看 Color Me A Watershed | ||
教學目標 | 1. 知道河川流域及環境時序變化的概念（知識層面）。 2. 覺知人類生活入侵河川流域，並瞭解所帶來的環境衝擊方式 (覺知層面) 。 3. 利用畫網格方式了解河川在不同時期的變化消退的原因 (技能層面) 。 4.知道人類生活型態中透過哪些方式能減少河流環境破壞 (態度層面) 。 | ||
適用對象 | 國小5～6年級 | 實施時數 | 80分鐘 |
人數 | 20~30人 | 學科領域 | 環境科學 |
三、暴風雨 Thunderstorm
教案名稱 | 暴風雨Thunderstorm | ||
教學目標 | 1. 察覺紀錄地區降雨量可以幫助淹水災害管理(覺知層面) 2. 有效的雨量監測數據依靠廣大且密佈的雨量監測站、精確的測量和觀察員的技巧(態度層面) 3.利用設計活動，練習描繪雨量分布圖(技能層面) | ||
適用對象 | 國小5～6年級 | 實施時數 | 80分鐘 |
人數 | 30~35人 | 學科領域 | 環境科學 |
四、避難包在我身上
教案名稱 | 防災超前部屬-我的避難包Take Action! | ||
教學目標 | 1. 察覺社區淹水潛勢區域。(覺知層面) 2. 覺知淹水災害之緊急應變所需要的常備物品，並著手準備，養成緊急應變之災害憂患意識及預防的習慣。(態度層面) 3.利用設計活動，引導學生規劃緊急應變避難包。(技能層面) | ||
適用對象 | 國小3～6年級 | 實施時數 | 80分鐘 |
人數 | 30~35人 | 學科領域 | 環境科學，健康 |
五、大禹穿越來治水
教案名稱 | 大雨穿越來治水 | ||
教學目標 | 1. 察覺氣候變遷的潛在威脅。（覺知層面） 2. 介紹各種治水防洪的工程措施。（覺知層面） 3.增加民眾的危機意識，進而採取減輕災害風險、降低災害損失的行動。（態度層面） | ||
適用對象 | 國小3～6年級 | 實施時數 | 80分鐘 |
人數 | 不限 | 學科領域 | 自然科學 |
六、珍貴的水資源
教案名稱 | 大雨穿越來治水 | ||
教學目標 | 1. 察覺氣候變遷的潛在威脅。（覺知層面） 2. 介紹各種治水防洪的工程措施。（覺知層面） 3.增加民眾的危機意識，進而採取減輕災害風險、降低災害損失的行動。（態度層面） | ||
適用對象 | 國小3～6年級 | 實施時數 | 80分鐘 |
人數 | 不限 | 學科領域 | 自然科學 |
